初冬时节，美丽的珞珈山优雅而又蕴含着一丝深沉，又恰逢圣诞节，武汉大学EMBA 2013级2班迎来了班级的最后一堂课：《领导艺术与领导科学》。四天的课程中，莫少昆教授以他一贯的语速快、效率高、表达直白的授课风格，从西方领导科学到中国周易八卦，从领导力到情境领导理论，从领袖人物到电视剧《士兵突击》中的小角色，带领同学们中外古今贯通、虚实结合、多元而协调地享受了“大领导力艺术”的精神大餐，至简至诚，展现了莫教授的大师风采，也让同学们通过学习、对比和总结对领导科学和领导艺术有了一些顿悟。

什么是领导?从1927年摩尔的“意志施加能力”理论到1993年罗伯特.豪斯提出的“激励个人利益实现”理论，到1998年格林列夫《仆人式领导》一书中总结的“谁愿为首，谁就做众人的仆人”。领导的定义历经70年的演变，虽然表述不同，但本质上，领导就是激励人在团体利益框架内去实现个人利益的过程。领导比管理要重要的多，影响程度也更高，领导必须激发团队成员的潜能，通过发挥领导力，不断的影响团队成员，还要对上级、同级和客户施加影响。管理者关注现在，而领导者关注未来;管理者力求保持现状与稳定，而领导者致力于引起变化;管理者在乎实施政策与程序，而领导者注重创造一种共同价值观的文化;管理者对下属冷漠、客观公正，而领导者强调建立与下属的情感纽带;管理者使用位置权利，而领导者应用个人权利。

西方对领导科学有着长期系统的研究，以美国密歇根大学和俄亥俄大学为代表，在80年代即成立领导科学系，从组织行为学的角度，研究领导的本质、领导的特质模型、领导的权力、行为、技能等，成果值得我们借鉴。我们中国也有独特优秀的历史文化，如诸子百家，每一家每一派都蕴含着领导力的哲理，可以把它用到我们领导的领域中来。时代变迁，传统的依靠管理和约束的领导方式越来越不管用，而柔性一点，靠激励、沟通、协调、引导的领导艺术越来越受欢迎，这就是真诚领导力，要求我们充满激情地追求目标、拥有坚定的价值观、用心领导、建立持久的关系和表现出高度的自制力。“治众如治寡，多数是也”，领导可能面临很多改变，甚至于重大转变。

通过学习，让我们深刻体会到：

1.作为领导，沟通和认同是非常重要的。对外要寻求共同的利益、共同的信念;对内要争取和团员产生思维、感情、情绪上的共鸣;决策思路科学及下级的接受和认同;注重自己的影响力，影响力大了，权力自然就大了。

2.激励与共鸣。“既要当好自己的老板，又要为对方当好掌柜”，要满足追随者的需求;激励并奖励下属，给他鲜花和梦想;整合团员分散的目标，引导至团队的目标上来，形成合力。

3.领导的思路完整，包括目的、目标、途径、对策。从战术层次到战略层次相互呼应，形成一个系统，同时懂得授权。

4.领导要学会利用个人魅力提高影响力，从而推动自己拥有更高的权力。

5.选人用人对领导者也非常重要。一方面会影响现在，另一方面也会影响未来，这就是联想集团柳传志提出的管理三要素——选班子、定战略、带队伍。总之，领导依赖的是艺术，要求具有创造性，一个合格的领导必须是一名善于领导的管理者。

没有人天生就是领导。天生的性格不容易改变，但是作为领导的外在特质、行为、技能，可以通过后天学习得到提升。莫少昆教授的开场白所说：同学们都是领导，也有领导经验，我们这节课怎么上?先做两件事：第一把自己的经历和经验放下来，打开脑筋，先听别人怎么说，学到什么东西。第二反省自己，思维上改变，形成行为上的改变，带动团队成员行为的改变。课程结束的时候，全班同学戴着红领巾作为2013级2班的结课仪式，代表着同学们不忘初心，放低自己，重回归零的心态。

“上善若水，厚德载物”，“形正德来，中静心止”，致虚、守静、立身、立德、立功、立业、立言、立名，相信同学们通过学习，不断探索，取长补短，在未来的发展道路上，一定能够成为变革型的卓越领导，带领团队籍由谦虚的个性和专业的坚持建立起持久的卓越绩效，从而达到领导的最高境界。(文/2013级2班 张贵宝)